Що ж таке імідж сучасного учителя ?

Імідж (від англ. image — образ, вигляд, зображення) — це образ, система зовнішніх характеристик людини, що створюють або підкреслюють неповторну своєрідність особистості та завжди відображають індивідуальність.

Елементи іміджу сучасного учителя не обмежуються лише індивідуальним стилем учителя вони є невід’ємною складовою характеру й індивіду­альності людини, формуючи ставлення до неї інших людей. Те, як людину сприйматимуть оточуючі, здебільшого залежить саме від її іміджу.

Хто саме створює імідж взагалі?

·         По-перше, сама людина, яка придумує, як виглядати перед оточуючими та що повідомляти про себе.

·         По-друге, іміджмейкери-професіонали, які займаються ство­ренням іміджу відомих осіб: політиків, державних діячів, артистів та ін.

·         По-третє, значну роль у створенні іміджу відіграють засоби масової інформації — періодика, радіо, телебачення.

·         По-четверте, імідж створюють люди, які оточують особистість: друзі, рідні, співробітники.

Навіщо педагогові імідж?

Професія педагога є особливою. Учителі — це ті люди, які завжди перебувають у полі зору учнів, батьків, колег, виконуючи важливу соціальну місію.

Імідж — це своєрідний людський інструментарій, що допо­магає вибудувати взаємини з навколишнім світом.

Це не тільки візуальний образ, але й спосіб мислення, дій, учинків, уміння спілкуватися, мистецтво говорити й, особливо, слухати.

Правильно обрані тон розмови, тембр голосу, доречні рухи багато в чому визначають той образ, у якому вчитель з’являється перед учнями й колегами. Разом із тактом, освіченістю, діло­вими якостями зовнішність педагога є продовженням його до­стоїнств або ще однією негативною рисою, що заважає в житті та кар’єрі.

Пропонуємо вашій увазі анкету для того, щоб зрозуміти, на що у першу чергу звертають увагу учні.

Анкета для учнів щодо оцінювання вчителя

·         На що ви звертаєте увагу під час першої зустрічі з учите­лем?

·         Які якості вчителя як викладача ви цінуєте найбільше?

·         Чи важливо для вас те, як виглядає вчитель?

·         Чи вважаєте ви, що вчитель повинен одягатися відповідно до останніх тенденцій моди?

·         Чи важливими є для вас особистісні якості вчителя?

·         Чи цікавить вас особисте життя вчителя?

·         Чи впливає імідж учителя на ваше ставлення до предмета?

Дещо про привабливість

Американський психолог Дж. Міллер здійснив такий екс­перимент: дібрав фотографії «гарних», «звичайних» і «некрасивих» людей. Потім продемонстрував ці фотографії групі людей, бажаючи дізнатися їх думку щодо внутрішнього світу людей, які зображені на фотографіях.

«Гарних» було оцінено як упевненіших, щасливіших, урівно- иаженіших, енергійніших і багатших духовно. Психологи називають це «ефектом ореола».

Учитель зобов’язаний використовувати його у своїй роботі, адже кожний педагог повинен бути гарним в очах дітей, батьків ти колег. Звісно, успішна «самопрезентація» вимагає зусиль для підтримання створеного враження.

Першим кроком на шляху до створення «ефекту ореола» мож­нії вважати роботу над власним іміджем.

Візуальна привабливість — першорядна складова іміджу педа­гога. Тут важливе значення мають колірна гама робочого костюма, правильно зроблений макіяж і модна зачіска.

 Ми вважаємо привабливими людей, які…

·         Часто й охоче посміхаються.

·         Мають гарне чуття гумору.

·         Природно поводяться.

·         Веселі.

·         Часто й охоче говорять компліменти.

·         Обізнані на етикеті, дотримуються його.

·         Упевнені в собі.

·         Уміють посміятися над собою.

·         Допомагають оточуючим бути відвертими, вільно обговорювати свої проблеми.

·         Усвідомлюють свої обмежені можливості й те, що не мають відповіді на всі запитання.

·         Дружелюбні, з ними легко спілкуватися.

Якими є визначальні частини іміджу професіонала?

·         Висока самооцінка та впевненість у собі.

·         Віра в доброзичливість Усесвіту й віра в добру людину.

·         Соціальна й особиста відповідальність («я — причина всього позитивного й негативного в моєму житті»).

·         Бажання змінюватися й уміння ризикувати, але не занадто.

із чого варто починати?

З посмішки! Посміхаючись, ви починаєте подобатися людям. Посмішка «відкриває» нас, робить доброзичливими, відвертими в очах оточуючих, особливо дітей.

Також діти високо цінують учителя, який має почуття гу­мору.

Як слід одягатися?

Силует одягу пов’язаний із соціальним статусом.

Одяг високого статусу є «строгим», «офіційним». (Високостатусним уважається силует, наближений до витягнутого прямокут­ника з підкресленими кутами, а низькостатусним — наближений до кулі.)

Також важливим є колір одягу. У нашій країні ознакою ви­сокого статусу завжди була чорно-біла гама.

В одязі вчителя має відбиватися його статус, адже між учнями й учителем повинна виникати певна дистанція.

Отже, потрібно розумно сполучати вимоги моди зі своїм зов­нішнім виглядом і дотримуватися такого правила: бути одягненим занадто модно — ознака поганого смаку, відставати від моди теж неприпустимо, тобто необхідно одягатися модно, але так, щоб це не впадало в очі.

Що може нашкодиди доброму іміджу вчителя?

1.      Не слід одягатися ультрамодно. Незвичайний фасон одягу відволікатиме увагу учнів, занадто яскраві кольори в одязі вчителя стомлюватимуть та дратуватимуть дітей.

2.      Не варто навіть молодому вчителеві з’являтися в школі в шортах.

3.      Не втрачати відчуття міри: навчитися чітко визначати, коли необхідно надягати класичний костюм, коли — робочий халат, святкову сукню, а коли — светр і джинси.

4.      Не перетворюватися на «синю панчоху», тобто носити той одяг, що припав до душі й до лиця: витриманий, ошатний, помірно модний, елегантний.

5.      Не забувати, що одяг завжди повинен бути охайним, чистим, зручним і не заважати працювати із класом.

6.      Не носити тривалий час один і той самий одяг, бажано якнай­частіше комбінувати та прикрашати його.

7.      Не носити взуття босоніж, а також на занадто високих під­борах.

8.      Не подавати учням поганого прикладу, наприклад, перебу­ваючи в приміщенні у верхньому одязі, головному уборі. Це стосується як чоловіків, так і жінок.

Якими повинні бути очі вчителя?

Багато учнів, зустрічаючись уперше із учителем, звертають увагу на… очі. Тому під час уроку не слід використовувати за- Твмнених окулярів; добре, якщо учні бачитимуть очі вчителя.

Голос учителя: який він?

Голос повинен бути милозвучним і різноманітним!

Типові помилки учителів-початківців: занадто тихий голос (тоді учні не чують, перепитують одне одного, шумлять, відволікаються) або занадто гучний голос (такий голос дуже стомлює та дратує, особливо учнів зі слабкою нервовою системою та підвищеною чут­ливістю).

 Що призводить до втрати привабливості вчителя?

1.      Поява «любимчиків».

2.      Погана професійна пам’ять (якщо після декількох тижнів роботи із класом учитель нездатний назвати імена школярів, плутає їх характеристики), відсутність чітких меж і дистанції у взаєминах з учнями (особливо це проявляється у фамільяр­ному ставленні учнів до вчителя-початківця).

3.      Часто педагог утрачає авторитет своїх учнів через те, що не цікавить їх як особистість. На думку психологів, якщо відсутній інтерес до особистості вчителя, отже, нецікавим є предмет, що він викладає.

Саме учні надають вчителеві життєвої енергії. Як би не був професійно підготовлений учитель, але він зобов’язаний постійно удосконалювати свої особистісні якості, створюючи в такий спо­сіб власний імідж.